En todo el colegio se trabajan proyectos durante el año acerca de nuestro medio ambiente. Con los alumnos de Pre-primaria iniciamos el proceso con su más cercano ambiente verde – el “outside” - con nuestros lindos árboles. El comité de Pre-primaria, liderado por la profesora Bonnie Tomm, tomó esta iniciativa hace 3 años y seguimos firmes con nuestras responsabilidades protegiendo la naturaleza.

First Grade: El Día del Árbol  nos dio la oportunidad de aprender lo importantes que son y de hablar sobre cómo podemos cuidarlos.  Reservamos la fruta que nos consumíamos en el snack para los pajaritos de nuestro jardín y ver si podíamos contar con más visitantes.  Fuimos cuidadosos observadores durante nuestra caminata rutinaria hacia la cafetería para ver los árboles en el camino y cómo éstos nos ayudan. Leímos el libro “The Giving Tree”, el cual nos inspiró para la representación gráfica de los árboles, con diferentes técnicas de pintura, y las expusimos en la Biblioteca como celebración del día del árbol.

K5: Las profesoras leyeron “A Tree can Be…” para motivar a los niños a pensar en todas las bondades y ayudas de un árbol. Utilizaron material de reciclaje para armar árboles en tres dimensiones.

K4: Para este tema ecológico los niños y niñas elaboraron un trabajo manual; se aprendieron un texto sobre los árboles y la canción de “Había un hoyo” y “Way up high in the apple tree” con Bonnie en la clase de música.  Integraron el tema “sentidos” para ir y observar los árboles durante su recreo.

Teniendo en cuenta el tema anterior, nos pareció importante citar al autor Nelson Henderson, quién argumenta que los árboles y los espacios al aire libre son fundamentales para los niños y por lo tanto para el desarrollo del ser humano.

The true meaning of life is to plant trees, under whose shade you do not expect to sit. -El verdadero significado de la vida es plantar un árbol del que no se espera sentar bajo su sombra.-                                                                         Nelson Henderson

En el famoso libro, “Caring Spaces, Learning Places: Children’s Environments that Work –Jim Greenman, resalta “Tanto en los hogares y en los espacios para la temprana infancia, los niños están perdiendo tiempo, espacio y una variedad de experiencias al aire libre que son integrales para el desarrollo de la humanidad.  Ellos están perdiendo habitad… Están perdiendo experiencias necesarias y ganando peso.”  Greenman cita las razones por las que los niños necesitan la naturaleza, incluyendo… 

• La naturaleza es abundante. Hay diferentes formas y tamaños, colores y texturas, olores y sabores; una enorme variedad de sustancias.  En un mundo de catálogos y objetos de consumo, espacios y áreas designadas, algunas veces nos ayuda a recordar que el mundo natural está lleno de experiencias educativas multi-dimensionales, innombrables para los niños.  La naturaleza es dura, suave, frágil, pesada, ligera, delicada y áspera.  Provistos con nuestros sentidos, exploramos el mundo y llamamos a la ciencia aventura, o si prefieren, desarrollo cognitivo, categorización, desarrollo sensorial o aprendizaje perceptivo.   
• La naturaleza motiva y repara.  Los seres humanos evolucionaron al aire libre.  Nuestros cuerpos necesitan la luz del sol y el aire fresco.  Nuestras mentes necesitan experiencias y los retos que la naturaleza ofrece.  Nuestras almas requieren del agradecimiento en el día a día por el milagro del mundo y toda su complejidad.  Sin un profundo sentimiento de asombro por la inmensidad y majestuosidad de la naturaleza del mundo que nos rodea y un simultáneo sentido de nobleza de que somos intrínsicamente parte de ese mundo que menospreciamos.