{"id":31078,"date":"2025-05-12T14:11:33","date_gmt":"2025-05-12T19:11:33","guid":{"rendered":"https:\/\/www.colegiobolivar.edu.co\/website\/?p=31078"},"modified":"2025-05-12T14:11:33","modified_gmt":"2025-05-12T19:11:33","slug":"ciencia-del-aire-en-accion-en-septimo-grado","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.colegiobolivar.edu.co\/website\/es\/ciencia-del-aire-en-accion-en-septimo-grado\/","title":{"rendered":"Rastreando niveles de CO2, H2O y O2 en el aire en un sistema cerrado para evidenciar el proceso de la fotos\u00edntesis"},"content":{"rendered":"\n<p>En la clase de Ciencias de s\u00e9ptimo grado, dirigida por la profesora <strong>Carolina Mart\u00ednez,<\/strong> los estudiantes se sumergieron en una experimentaci\u00f3n cient\u00edfica para responder una pregunta: <strong>\u00bfhay partes que componen las mol\u00e9culas de alimentos que llegan a la planta desde arriba de la superficie?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Antes de iniciar, los estudiantes hicieron predicciones fundamentadas: \u00bfel CO\u2082 aumentar\u00eda, disminuir\u00eda o se mantendr\u00eda igual, en comparaci\u00f3n con un sistema abierto? Luego, aplicando la estrategia <strong>I\u00b2 (Identificar e Interpretar),<\/strong> anotaron tres observaciones (\u201cWhat I See\u201d o WIS) y tres interpretaciones (\u201cWhat It Means\u201d o WIM) para entender mejor lo que ocurr\u00eda dentro de esa peque\u00f1a c\u00e1psula de vida vegetal.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/colegiobolivar.edu.co\/website\/wp-content\/uploads\/2025\/05\/IMG_2967-1-768x1024.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-31084\"\/><\/figure>\n\n\n\n<div style=\"height:20px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large is-resized\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/colegiobolivar.edu.co\/website\/wp-content\/uploads\/2025\/05\/IMG_2980-1-2-1024x768.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-31091\" style=\"width:769px;height:auto\"\/><\/figure>\n\n\n\n<div style=\"height:20px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<p>Para la realizaci\u00f3n de este experimento, y usando como materia prima una hoja de espinaca, los estudiantes crearon un peque\u00f1o <strong>sistema cerrado:<\/strong> colocaron la verdura dentro de una bolsa transparente junto a un <strong>sensor de di\u00f3xido de carbono (CO\u2082) <\/strong>y ubicaron una<strong> luz de crecimiento<\/strong> a unas 6-8 pulgadas de distancia para simular la luz solar. Cada cinco segundos, el sensor registraba la concentraci\u00f3n de CO\u2082, permitiendo a los j\u00f3venes cient\u00edficos observar en tiempo real c\u00f3mo los niveles del gas variaban.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Los resultados no decepcionaron: <strong>el nivel de CO\u2082 baj\u00f3, <\/strong>mientras que el de <strong>ox\u00edgeno y vapor de agua aument\u00f3. <\/strong>\u00bfQu\u00e9 significa esto? Que el CO\u2082 entr\u00f3 por las hojas, probablemente como materia prima para la <strong>fotos\u00edntesis<\/strong>, mientras que el ox\u00edgeno y el agua fueron expulsados. As\u00ed, los estudiantes confirmaron que, en efecto, las plantas pueden <strong>\u201calimentarse\u201d del aire.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:20px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-gallery has-nested-images columns-default is-cropped wp-block-gallery-1 is-layout-flex wp-block-gallery-is-layout-flex\">\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img decoding=\"async\" data-id=\"31085\" src=\"https:\/\/colegiobolivar.edu.co\/website\/wp-content\/uploads\/2025\/05\/IMG_2973-1-1024x768.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-31085\"\/><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img decoding=\"async\" data-id=\"31088\" src=\"https:\/\/colegiobolivar.edu.co\/website\/wp-content\/uploads\/2025\/05\/IMG_2977-1-768x1024.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-31088\"\/><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img decoding=\"async\" data-id=\"31086\" src=\"https:\/\/colegiobolivar.edu.co\/website\/wp-content\/uploads\/2025\/05\/IMG_2979-1024x768.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-31086\"\/><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img decoding=\"async\" data-id=\"31089\" src=\"https:\/\/colegiobolivar.edu.co\/website\/wp-content\/uploads\/2025\/05\/IMG_2985-1024x768.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-31089\"\/><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img decoding=\"async\" data-id=\"31090\" src=\"https:\/\/colegiobolivar.edu.co\/website\/wp-content\/uploads\/2025\/05\/IMG_2986-1024x768.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-31090\"\/><\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n<div style=\"height:20px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<p>Adem\u00e1s, compararon su experimento con otros modelos similares para reforzar el an\u00e1lisis y la comprensi\u00f3n cient\u00edfica. Esta actividad no solo promovi\u00f3 el <strong>aprendizaje activo<\/strong> y el <strong>pensamiento cient\u00edfico, <\/strong>sino que tambi\u00e9n despert\u00f3 una nueva curiosidad por el mundo natural que nos rodea y que respira junto a nosotros.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>En la clase de Ciencias de s\u00e9ptimo grado, dirigida por la profesora Carolina Mart\u00ednez, los estudiantes se sumergieron en una experimentaci\u00f3n cient\u00edfica para responder una pregunta: \u00bfhay partes que componen las mol\u00e9culas de alimentos que llegan a la planta desde arriba de la superficie? 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