{"id":34526,"date":"2025-10-16T17:54:10","date_gmt":"2025-10-16T17:54:10","guid":{"rendered":"https:\/\/colegiobolivar.edu.co\/website\/index.php\/2025\/10\/16\/estudiantes-bolivar-logran-posicionarse-entre-los-mejores-en-el-torneo-nacional-stem-2022\/"},"modified":"2025-10-16T17:54:10","modified_gmt":"2025-10-16T17:54:10","slug":"estudiantes-bolivar-logran-posicionarse-entre-los-mejores-en-el-torneo-nacional-stem-2022","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.colegiobolivar.edu.co\/website\/estudiantes-bolivar-logran-posicionarse-entre-los-mejores-en-el-torneo-nacional-stem-2022\/","title":{"rendered":"Estudiantes Bol\u00edvar logran posicionarse entre los mejores en el Torneo Nacional Stem 2022"},"content":{"rendered":"\n
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En el Torneo Nacional Stem 2022 llevado a cabo en la ciudad de Bogot\u00e1, el pasado 4 de noviembre, el Bol\u00edvar logr\u00f3 hacer parte de los doce mejores proyectos a nivel nacional, siendo reconocido por el gran desempe\u00f1o de sus estudiantes.<\/p>\n\n\n\n

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El Colegio particip\u00f3 con el proyecto \u201cRob\u00f3tica al servicio del medio ambiente\u201d en el torneo auspiciado por el Ministerio de Tecnolog\u00edas de la Informaci\u00f3n y las Comunicaciones (MINTIC), en convenio con la Universidad Tecnol\u00f3gica de Pereira. El evento congreg\u00f3 participantes de diversas partes del pa\u00eds: Antioquia, Atl\u00e1ntico, Bogot\u00e1, Caquet\u00e1, Cauca, C\u00f3rdoba, Cundinamarca, Choc\u00f3, Guajira, Huila, Nari\u00f1o, Risaralda, Santander, Sucre y Valle del Cauca.<\/p>\n\n\n\n

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En el torneo a nivel regional se presentaron 380 proyectos y de ese grupo se seleccionaron los 100 mejores para competir a nivel departamental. Durante la ponencia a nivel departamental se destacaron notablemente dos (2) de nuestros estudiantes de grado 4A: Lucas Garc\u00eda Villegas y Antonella Salazar, quienes lograron pasar a la siguiente ronda a nivel nacional, donde asistieron los mejores 20 proyectos del pa\u00eds, obteniendo un resultado loable como uno de los equipos vencedores. <\/p>

El proyecto, liderado por las docentes Bol\u00edvar Sandra Motoa, profesora de ICT (Information and Communications Technology<\/em> por sus siglas en ingl\u00e9s) de Primaria y Ana Mar\u00eda Vera, profesora titular del grado 4A, se desarroll\u00f3 desde un enfoque STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics<\/em> por sus siglas en ingl\u00e9s), que busca concientizar a los estudiantes en el buen manejo y clasificaci\u00f3n de los residuos s\u00f3lidos a partir de la creaci\u00f3n de robots\/veh\u00edculos el\u00e9ctricos, utilizando elementos reciclables.<\/p><\/blockquote>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

\u00bfC\u00f3mo se desarroll\u00f3 el proyecto?<\/h2>\n\n\n\n

En la clase de Genius Hour se trabaja por fases. La primera fase es la curiosidad en la cual, a partir de un recipiente con residuos de ensalada, se les realizaron preguntas a los estudiantes, tales c\u00f3mo: \u00bfD\u00f3nde arrojamos los residuos?, \u00bfSer\u00e1 que toda la basura deber\u00eda estar revuelta?, esto con el fin de conducir a los ni\u00f1os a la investigaci\u00f3n del tema y a evaluar el porqu\u00e9, para qu\u00e9 y si lo est\u00e1n cumpliendo en la casa o el Colegio.<\/p>\n\n\n\n

La siguiente fase es la de apropiarse de una soluci\u00f3n; por ello, desde ICT surge la pregunta \u00bfQu\u00e9 hacer con el material reciclado para mejorar las condiciones del robot\/veh\u00edculo? Esto los llev\u00f3 a crear carros de basura el\u00e9ctricos caseros con material reciclado, utilizando motores, poleas, pilas de 9 Voltios y aplicando conocimientos de electr\u00f3nica con el fin de generar circuitos para dar movimiento y funcionalidad a cada veh\u00edculo. Una vez listos, se gener\u00f3 un juego did\u00e1ctico que consist\u00eda en programar los carros para que llevaran la basura al lugar correspondiente.<\/p>\n\n\n\n

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\u201cFue un proyecto que inici\u00f3 con una idea a partir de una problem\u00e1tica real y, poco a poco, se ha ido generando conciencia ambiental en los estudiantes, transform\u00e1ndolos en l\u00edderes de cambio. Nosotras como docentes nos sentimos orgullosas y motivadas para continuar con procesos de aprendizaje diferentes e innovadores como este\u201d.<\/strong><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

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Esto dio paso a la siguiente pregunta \u00bfQu\u00e9 hacer con los residuos org\u00e1nicos?. Desde Science<\/em> se gener\u00f3 concientizaci\u00f3n sobre c\u00f3mo separar residuos s\u00f3lidos, comparando esta situaci\u00f3n con problem\u00e1ticas actuales del entorno, el pa\u00eds y el mundo. En esta etapa se cont\u00f3 con el apoyo de los estudiantes de GIN (Global Issues Network<\/em> por sus siglas en ingl\u00e9s) donde, una vez a la semana, reforzaron los conocimientos de separaci\u00f3n de residuos y generaci\u00f3n de compost.<\/p>\n\n\n\n

Teniendo en cuenta el enriquecimiento que genera este tipo de iniciativas en el desarrollo integral de nuestros estudiantes, y las habilidades que adquieren a trav\u00e9s de las m\u00faltiples interacciones y actividades que se realizan, se le dar\u00e1 continuidad al proyecto. La siguiente fase ser\u00e1 la siembra de matas de tomate, albahaca y piment\u00f3n, y en el proceso deber\u00e1n usar el compost recolectado y crear otros elementos electr\u00f3nicos, logrando conectar la tem\u00e1tica de energ\u00eda, integrada a Science<\/em> e ICT.<\/p>\n\n\n\n

Aprendizajes obtenidos por los ni\u00f1os de grado 4A: <\/strong><\/td><\/tr>
– Adquirieron la concientizaci\u00f3n frente a la importancia de clasificar y el conocimiento sobre qu\u00e9 hacer con los residuos s\u00f3lidos y org\u00e1nicos.
– Aprendieron a recolectar los residuos org\u00e1nicos para la creaci\u00f3n de compost, (instrucci\u00f3n impartida por el estudiante Emmanuel Tolosa, miembro honorario del equipo de Caf\u00e9 Don Sim\u00f3n).
– Aplicaron conceptos de electr\u00f3nica al realizar circuitos el\u00e9ctricos y conceptos matem\u00e1ticos para la creaci\u00f3n de los carros.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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