{"id":34530,"date":"2025-10-16T17:54:14","date_gmt":"2025-10-16T17:54:14","guid":{"rendered":"https:\/\/colegiobolivar.edu.co\/website\/index.php\/2025\/10\/16\/estudiantes-del-colegio-bolivar-clasificaron-en-ronda-mundial-del-concurso-roboja\/"},"modified":"2025-10-16T17:54:14","modified_gmt":"2025-10-16T17:54:14","slug":"estudiantes-del-colegio-bolivar-clasificaron-en-ronda-mundial-del-concurso-roboja","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.colegiobolivar.edu.co\/website\/estudiantes-del-colegio-bolivar-clasificaron-en-ronda-mundial-del-concurso-roboja\/","title":{"rendered":"Estudiantes del Colegio Bol\u00edvar clasificaron en ronda mundial del concurso RoboJam"},"content":{"rendered":"\n
La columna vertebral del Aprendizaje m\u00e1s Profundo busca que los estudiantes no aprendan de memoria, sino que puedan transferir sus conocimientos a diferentes contextos y situaciones de la vida real. Bol\u00edvar Coding sintoniza a los ni\u00f1os con este tipo de aprendizaje, enfrent\u00e1ndolos a retos que requieren destreza y agilidad mental.<\/em><\/strong><\/h5>\n\n\n\n
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En la foto: Juliana Alonso, Isabella Coll, Clarisa Vega, Sara Ram\u00edrez y Eugenia Arboleda, estudiantes de 4<\/em>\u00ba, 5<\/em>\u00ba y 6\u00b0 grado del Bol\u00edvar Coding, quienes participaron en el torneo RoboJam Colombia Sur, clasificando al mundial del evento<\/em><\/strong>.<\/strong><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Alain Rivera, profesor de ICT (Information and Communications Technology<\/em> por sus siglas en ingl\u00e9s) y entrenador del club de Middle School, quien fue uno de los l\u00edderes de Bol\u00edvar Coding, junto con Ronald Alberto Puentes, quien labor\u00f3 en el Colegio Bol\u00edvar hasta el a\u00f1o escolar 2021-2022 como profesor de ICT y entrenador del club de rob\u00f3tica de la secci\u00f3n de Primaria y Sof\u00eda Motato, profesora asistente del club de Primaria, concedieron una entrevista sobre la participaci\u00f3n de los estudiantes en el torneo RoboJam Colombia Sur, que los llev\u00f3 a la clasificaci\u00f3n del mundial de este importante evento.  <\/p>\n\n\n\n

\u00bfC\u00f3mo nace la idea del concurso RoboJam?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

La idea de crear el  torneo fue del paisa Eduardo Restrepo, entrenador de clubes de rob\u00f3tica y docente del Marymount School de Medell\u00edn. En vista de que no pod\u00edamos participar en torneos presenciales, se decide hacer torneos virtuales y, en un principio, le copian solamente Colombia y Ecuador. Luego esto se expande a pa\u00edses como M\u00e9xico, Per\u00fa, Finlandia, Eslovenia, Polonia, Portugal, Australia, Bolivia, Canad\u00e1, Brasil, El Salvador, Croacia, Etiop\u00eda, T\u00fanez, Grecia, entre otros, lo que hace que se fortalezca el evento y la competencia.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfDesde sus clases c\u00f3mo se enfoca el aprendizaje?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Enfocamos a los estudiantes a desarrollar el pensamiento l\u00f3gico, algor\u00edtmico, resoluci\u00f3n de problemas y la creatividad. La idea es mostrarle a los ni\u00f1os las diferentes opciones y diferentes tipos de problemas, para que los estudiantes tengan las herramientas mentales, para saber c\u00f3mo resolverlas. Ellos llegan a la conclusi\u00f3n que no hay respuestas incorrectas, sino m\u00e1s eficientes que otras.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfC\u00f3mo se impulsa la creatividad en este aprendizaje?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Los concursos son la parte motivacional, no hay nada m\u00e1s ch\u00e9vere que si estoy aprendiendo algo, me pueda medir con otros que est\u00e1n aprendiendo lo mismo para ver c\u00f3mo est\u00e1 mi nivel.<\/p>\n\n\n\n

Es un aprendizaje donde hay transformaci\u00f3n, porque lo que aprenden no lo pueden calcar, sino que lo tienen que adaptar al contexto de un reto y eso exige un alto nivel de creatividad.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfC\u00f3mo se motivan los estudiantes con este tipo de interacciones?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Los estudiantes juegan, se trata de un juego mental que podr\u00edamos catalogar como un deporte mental. En muchos casos no sabemos cu\u00e1l es el reto, hasta un par de horas o minutos antes de empezar, todo esto los motiva.<\/p>\n\n\n\n

Cada equipo se re\u00fane y planea la estrategia para resolver el reto en el lenguaje de programaci\u00f3n. No hay nada escrito, no hay f\u00f3rmula. Ellos deben aprender a utilizar comandos y estructuras de lenguaje de programaci\u00f3n para resolver los retos.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfQu\u00e9 es programar?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Programar es decirle a una m\u00e1quina qu\u00e9 hacer. Los electrodom\u00e9sticos que funcionan solos, como un robot o una lavadora, se programan para reaccionar, eso es lo que los estudiantes hacen aqu\u00ed.<\/p>\n\n\n\n

Hablemos de los retos de modelado, creatividad, construcci\u00f3n, robots virtuales y f\u00edsicos, \u00bfen qu\u00e9 consisten?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Hay muchos m\u00f3dulos, por ejemplo, existe un reto que se hace y se resuelve en vivo con robots virtuales, est\u00e1n en pantalla y a trav\u00e9s de comandos se le dan \u00f3rdenes.<\/p>\n\n\n\n

Hay otro reto m\u00e1s complejo que no se hace en vivo, sino que los estudiantes se desconectan, comienzan a resolverlo y el que primero mande la respuesta gana. Los organizadores registran las respuestas por orden de llegada y luego revisan si est\u00e1 bien o si tiene penalizaciones.<\/p>\n\n\n\n

Hay otros retos donde los equipos construyen el robot. No son robots programados, sino que el objetivo es que est\u00e9n bien dise\u00f1ados f\u00edsicamente, para que el robot corra, se utilizan  cepillos, motores y pilas de ocho (8) voltios con contrapeso, es muy divertido para los estudiantes. El objetivo es que vaya hacia adelante y pase una pista de un metro y medio lo m\u00e1s pronto posible. Aqu\u00ed se califica la creatividad en las \u00e1reas de dise\u00f1o y construcci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Hay un reto llamado bomberbot en el que hay ocho (8) vasos. El robot, con inteligencia artificial, debe sacar los vasos en el menor tiempo posible. Los jueces indican hacia d\u00f3nde debe ir el robot para comprobar que este sea completamente aut\u00f3nomo.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfQu\u00e9 retos tiene en relaci\u00f3n con el Robojam ?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Un reto es lograr que las estudiantes del Colegio Bol\u00edvar participen m\u00e1s. En octubre el evento program\u00f3 un torneo solo para las ni\u00f1as: Robo Jam Glam.<\/p>\n\n\n\n

Seg\u00fan la experiencia, las ni\u00f1as tienen mejor an\u00e1lisis y mejor desarrollo de ideas. Los chicos son muy pr\u00e1cticos y competitivos. <\/p>\n\n\n\n

En octubre del 2021, estudiantes de Filipinas y de nuestros equipos obtuvieron los mejores puntajes. All\u00ed contamos con la participaci\u00f3n de ocho (8) ni\u00f1as del Colegio.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfC\u00f3mo han recibido estos premios los estudiantes?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Para el Colegio lo importante no es ganar, lo que realmente nos interesa es que los chicos aprendan, disfruten, que conozcan otros chicos que hacen lo mismo, que se midan en talento, que vivan la experiencia. A los estudiantes no se les exige ganar, y esa no es la expectativa, pero como no se espera, se obtiene.<\/p>\n\n\n\n

El a\u00f1o pasado recibimos un reconocimiento de la empresa Let\u2019s Go Robots<\/em>, que mide este tipo de torneos internacionales, como mejor equipo Colombia 2020-2021.<\/p>\n\n\n\n

Hay que saber que en estos concursos no solamente participan estudiantes de colegios, sino tambi\u00e9n universitarios y profesionales.<\/p>\n\n\n\n

A nivel de latinoam\u00e9rica, Bol\u00edvar Coding<\/em> logr\u00f3 el tercer lugar en Bristol y en uso de simuladores virtuales.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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