El proyecto “Forma Futuro” del Colegio Bolívar se estableció para cultivar los intereses de los estudiantes en diversos campos del conocimiento a través de actividades innovadoras y reflexivas, brindándoles exposición a diversas realidades y comunidades dentro de su entorno. Durante varios años, el proyecto ha forjado una asociación con la Institución Educativa Pance, un área rural vecina del Colegio Bolívar, que enfrenta desafíos como la escasez de personal para la educación deportiva, artística y ambiental, así como infraestructura inadecuada y pocos recursos debido al insuficiente apoyo estatal e inversión social.
El enfoque principal de este proyecto es mejorar la calidad educativa para los estudiantes de la Institución Educativa Pance. Comprende programas que abarcan educación artística y ambiental, promoción de hábitos nutricionales saludables, clases de natación, orientación vocacional, atención de salud mental e instrucción en inglés.
Actualmente, la colaboración con la Institución Educativa Pance está integrada en el programa Global Issues Networks (GIN), que consta de tres líneas principales de acción:
Apoyo para la preparación de la Prueba Saber 11°
Estudiantes y profesores voluntarios del Colegio Bolívar participan en sesiones de refuerzo académico para ayudar a los estudiantes de grado 11 de la Institución Educativa Pance a prepararse para la prueba Saber 11°. Este esfuerzo colaborativo tiene como objetivo mejorar el rendimiento en la prueba y aumentar las oportunidades universitarias para estos estudiantes.
Los 10 estudiantes voluntarios planifican, programan y gestionan toda la logística necesaria para llevar a cabo las sesiones de refuerzo académico y también coordinan la adquisición de donaciones de materiales educativos.
Los profesores tienen el respaldo del Colegio para donar parte de su tiempo; hasta ahora, se han realizado 50 horas de refuerzo académico, tres simulacros de prueba Saber y sesiones de tutoría para mejorar los temas relacionados con la prueba. Esto ha permitido a la institución educativa mejorar su desempeño en la prueba Saber, beneficiando a 30 estudiantes.
Espacios para el aprendizaje y la colaboración
Como parte de su servicio social obligatorio, a través del programa Modelo de Naciones Unidas, estudiantes de noveno grado del Colegio Bolívar interactúan con sus homólogos en la Institución Educativa Pance, participando en debates que simulan discusiones reales de las Naciones Unidas. Esta iniciativa fomenta el desarrollo de habilidades críticas como argumentación, investigación, negociación y persuasión.
Se llevan a cabo ocho reuniones cada año, con la participación de 40 estudiantes (20 de cada institución), culminando en una representación de la ONU donde los jóvenes discuten conflictos económicos, sociales, culturales y políticos y buscan posibles soluciones a través del diálogo.
Promoción de espacios educativos de calidad
Estudiantes de décimo grado del programa GIN trabajan para mejorar la infraestructura física de la Institución Educativa Pance, centrándose en la renovación de parques infantiles y campos deportivos. A través de actividades de recaudación de fondos y la participación comunitaria, estos estudiantes tienen como objetivo crear entornos más seguros y favorables para actividades recreativas y educativas.
Hasta ahora, nuestros estudiantes han llevado a cabo diversas actividades para recaudar recursos para reparar estos espacios, haciéndolos más seguros para actividades recreativas y deportivas. Hasta el momento, los jóvenes del programa GIN han logrado recaudar fondos de empresas privadas y donaciones de nuestra Comunidad Educativa, a través de eventos como el Bolivar Day, la Carrera Verde 5K y el Farmers Market.
“Me ha parecido muy lindo poder aportar a un cambio en el espacio educativo de los niños y que ellos reaccionaran de una manera tan positiva y siento que es un pequeño paso que estoy dando para hacer cambios significativos y luego aportar a comunidades más grandes (…) Para la recaudación de fondos es muy importante tener ideas creativas, para que se vendan. Al principio es difícil y no se recauda lo suficiente pero siempre hay más oportunidades. La clave es ponerle esfuerzo”
Emilia Losada, Grado 10, integrante de GIN.
Del mismo modo, estos estudiantes han establecido una conexión especial a través del fútbol, sirviendo como punto de encuentro para abordar cuestiones como el juego limpio, el trabajo en equipo, la solidaridad y la inclusión de género al fomentar la participación equitativa de niñas y niños.
Además, los estudiantes involucrados en el programa GIN facilitan espacios dentro de la institución para optimizar la organización y distribución de materiales de clase. Además, otro grupo trabaja con sus contrapartes rurales en prácticas relacionadas con las ciencias naturales, las artes y el desarrollo socioemocional, combinando estrategias académicas y artísticas como el diseño de mapas de ecosistemas regionales. Vale la pena mencionar que los niños de la escuela rural que participan en estas actividades lo hacen de forma voluntaria, ya que implica tiempo extracurricular en la escuela.
“Me ha gustado bastante este proyecto, relacionarme con los niños y estar con ellos. Me parece muy importante ayudar a que tengan un mejor espacio educativo para que estudien y la pasen bien. Creo que esto me puede ayudar en el futuro porque he aprendido sobre cómo hacer servicio social”.
Iñaki Gutiérrez, GIN, Grado 10, integrante de GIN.
Como antecedente, durante la pandemia, se implementaron dos enfoques diferentes dentro del proyecto. El primero, conocido como “Serena-Mente”, se centró en la salud mental, ofreciendo a los jóvenes participantes una serie de actividades diseñadas para explorar y aplicar estrategias para mejorar las relaciones con sus compañeros y consigo mismos.
El segundo enfoque, llamado “Aprendiendo Juntos”, estableció un club de inglés con el objetivo de cultivar el interés y el placer por aprender el idioma a través de un enfoque interactivo y conversacional. Esto también tuvo como objetivo crear espacios de aprendizaje colaborativo e intercambio cultural para promover el desarrollo integral de los participantes.
Cada año, estudiantes de Colegio Bolívar de diferentes grados (de 4° a 10°) contribuyen a estas iniciativas, alineándose con los intereses de aprendizaje de la comunidad. Se realizan evaluaciones regulares para medir los niveles de satisfacción y recopilar comentarios, tanto de profesores como de estudiantes de la Institución Educativa Pance.
En resumen, el proyecto “Forma Futuro” tiene como objetivo equipar a los estudiantes con las habilidades y la mentalidad para convertirse en líderes proactivos, comprendiendo sus responsabilidades sociales y contribuyendo activamente a sus comunidades y a la sociedad global.
Para obtener más información, comuníquese con Jessica Gómez, líder de sustentabilidad.
