Las niñas y niños de K4 han venido trabajando con sus profesoras en el fortalecimiento de la conciencia fonológica, considerada como la habilidad de reconocer y usar los sonidos en el lenguaje hablado y, por tanto, es la base para aprender a leer. Esta también incluye a la conciencia fonémica, que es la capacidad de identificar los sonidos que se combinan para formar palabras.
La conciencia fonológica en los niños es fundamental porque establece las bases para el desarrollo de competencias de lectura, escritura y comprensión del lenguaje. Para trabajar este tema, con los niños se llevan a cabo actividades como:
Escucha activa: entrenando su capacidad de escuchar los sonidos. La conciencia fonológica hace referencia a la habilidad para notar/ manipular la construcción del lenguaje, no la significación, es por ello por lo que debemos también entrenar la habilidad para escuchar.
Frases y palabras: resaltar en los niños que el lenguaje está formado por frases y que estas a su vez están formadas por unidades más pequeñas que son las palabras.
Rimas: son la primera sensibilidad hacia la musicalidad del lenguaje.
Conciencia de sílaba: para que nuestros niños ganen en la habilidad para notar, analizar y modificar las distintas sílabas que conforman las palabras.
Conciencia de fonema: con esto aprenden a descifrar los distintos fonemas que conforman las palabras.
¿Cómo trabajarlo en casa?
Como padres ustedes pueden apoyar el desarrollo de la conciencia fonológica de sus niños, siguiendo algunas recomendaciones sencillas:
Lea frecuentemente en voz alta a su hijo. Seleccione libros que rimen o que repitan el mismo sonido. Dirija la atención de su hijo hacia las rimas: “¡Fox, socks, box! También ayuda destacar los sonidos repetitivos. Por ejemplo, si está leyendo One Fish, Two Fish, Red Fish, Blue Fish, pida a su hijo que escuche el sonido /fffff/ en “fish” (al principio alargue los sonidos). Intente destacar otras palabras con el sonido /fffff/, en otros momentos además de cuando leyó el libro.
Enfóquese en las rimas. Pida a su hijo que seleccione las palabras que riman en los libros. Pregúntele: “¿Escuchaste una palabra que rime con ‘fox’ (zorro)”? Enséñele y practiquen juntos rimas infantiles. O pronuncie cuatro palabras cortas como, “pan, gato, pato, rato”. Vea si él puede seleccionar la palabra que no rima.
Siga el ritmo. Enseñe a su hijo a reconocer las sílabas dando palmadas por cada “ritmo” que escucha en las palabras. Digamos que selecciona la palabra “elephant”. Pronuncie la palabra sílaba por sílaba, e-le-phant, y de palmadas consecutivas por cada sílaba. También puede hacer que se levante y que zapatee o salte cada sílaba.
Jueguen a las adivinanzas. Los juegos como “Veo veo” pueden emplearse para practicar casi todas las habilidades fonológicas.
