Estudiantes electivos de ciencias agrícolas que plantan Mata Raton en la primera plantación de café en el jardín del Colegio Bolívar. En la foto (de izquierda a derecha) están Juan Jose Gomez, Javier “Tuti” Covarrubius, Felipe Olano, Pablo Florez, Mariana Zornoso (nr), Alejandra Guasto (background), Nicolas Uribe and Tomas Rosales.
El Bolívar Garden ya tiene tres años. Ha habido muchos desarrollos, muchos estudiantes, mucho aprendizaje y fuertes relaciones construidas entre todas las personas que han estado involucradas con el jardín desde sus inicios.
El Bolívar Garden y la clase optativa de ciencias agrícolas se crearon para proporcionar a los estudiantes un entorno de aprendizaje vocacional con una clase optativa práctica. Esta clase por su naturaleza es vocacional, fomenta el aprendizaje a través de la experiencia, brindando a los estudiantes la oportunidad de estar fuera del ambiente “normal” del aula y enriqueciendo su educación a través de habilidades prácticas de aprendizaje.
Pablo Florez y Javier Covarrubius sembrando maíz.
Nicolas Uribe y Tomas Rosales construyendo el nuevo semillero
Hace tres años, el Dr. Nagy, nuestro rector de la escuela y el Sr. Shannon, el director de la escuela secundaria, brindaron su apoyo al Bolívar Garden y la electiva de ciencias agrícolas. Se redactó un programa de estudios y se proporcionó la infraestructura básica en términos de un nuevo cobertizo, tanques y tuberías de agua y dos bancos exteriores.
Desde entonces, hemos tenido más de cuarenta estudiantes participando en la clase, hemos iniciado los fines de semana de los jardines de Bolívar,
Los fines de semana de Bolivar Garden traen a la comunidad a trabajar en el jardín.
que invita a los miembros de la comunidad a venir y trabajar en los jardines una vez al mes, y hemos participado en visitas enriquecedoras a entidades agrícolas tales como como Corpoica (ahora Agrosavia) y Agricola Himalaya.
Pablo Florez aprendiendo sobre el té en las plantaciones de té Agricola Himalaya en Chicoral, La Cumbre, Valle del Cauca.
La ciencia agrícola como un curso electivo para estudiantes de 11º y 12º grado es, en un nivel, altamente académico, desarrollando habilidades como investigar literatura, siendo selectivo en el uso de fuentes primarias para referencias, el uso de gerentes de referencia y la producción de resultados de alta calidad en la forma de una monografía estructurada, al mismo tiempo que proporciona un entorno de aprendizaje práctico y profesional basado en proyectos, que fomenta la comunicación, el trabajo en grupo y la construcción de agallas y resiliencia que nuestros estudiantes necesitan: también nos divertimos mucho , lo que refuerza las relaciones y lazos especiales que tenemos con los estudiantes en el Colegio Bolívar.
Una selección de algunas de las monografías que se han escrito para la clase de Ciencias de la Agricultura. Se puede acceder a estos sitios siguiendo los enlaces anteriores a Monograph Project Species en la página principal del Blog.
La belleza de este curso es que utiliza el conocimiento y las habilidades que los estudiantes tienen de todos sus otros cursos, incluyendo matemáticas, ciencias, inglés, estudios sociales, y les permite aprender valiosas habilidades de investigación analítica. Además de todos los conocimientos prácticos que obtienen al trabajar en el jardín.
El proyecto de jardín tiene algunos objetivos generales:
Mostrar a nuestros estudiantes el valor de la tierra, cómo hacer uso de ella, cómo mejorarla y protegerla y cómo reutilizarla, reducirla y reciclarla.
Utilice esta clase como un ejemplo de cómo integrar una gran cantidad de temas a través del aprendizaje basado en proyectos, desafiando a nuestros estudiantes a ser autónomos, resolviendo problemas por sí mismos y trabajando juntos como un equipo.
Crear un jardín orgánico funcional y sostenible basado en la premisa de la jardinería orgánica y la sostenibilidad, a través de la aplicación de prácticas agroforestales.
Subsidiar el comedor de los trabajadores en la escuela, utilizando la materia orgánica que se produce en la escuela en ambas cafeterías.
Promover la interacción entre las diferentes secciones de la escuela (preescolar, primaria, secundaria y preparatoria) y miembros de la comunidad.
Proteger el recurso que tenemos y aumentar la biodiversidad presente.
Finalmente, deseo reafirmar mi visión del jardín escolar. Es uno que incluye a todos los miembros de la comunidad, uno que ve el jardín como un punto de encuentro para las personas, uno que usa el jardín como una herramienta de enseñanza para todos los grados, donde se usan prácticas sostenibles para aprender y producir alimentos saludables para nuestra comunidad. , y uno donde todos disfrutan del jardín
Wojciech Simon Waliszewski
Ph.D., M.A.Ed., M.Sc. Env. For., P.G.C.E., B.Sc. (Hons).
Profesor de Agricultura.